El juego como medio de estimulación

El juego es una actividad necesaria para el desarrollo cognitivo y afectivo del niño. El juego espontáneo y libre favorece la maduración y el pensamiento creativo.

A veces, determinadas dificultades, que quizá parecen insuperables para el niño, pueden hacerse frente por medio de los juegos, siempre que se aborden a su modo y planteando de uno en uno los aspectos del problema. Los celos por el nacimiento de un nuevo hermano, por ejemplo, es un tipo común de conflicto, que suele aparecer enmascarado en los juegos como reacción a procesos internos que el mismo niño desconoce, pero que le ayudarán a aceptar esa realidad, al representarse el problema de una forma nueva y grata para él, como cuando trata a su muñeco del mismo modo que él quiere ser tratado o cuando reacciona en su juego como querría haberlo hecho en la realidad.

El juego, además de ser una actividad, ayuda al niño a desarrollar todas sus funciones psíquicas, físicas y sociales. Los niños desarrollan las múltiples facetas de su personalidad: aprenden a relacionarse con el entorno, desarrollan sus aspectos más creativos y perfeccionan sus múltiples habilidades.

De este modo, los juguetes son herramientas esenciales para el buen desarrollo del niño. Juegan un papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas, y socialización en los niños.

Sin embargo, la oferta de juguetes en el mercado es cada día tan grande y variada que llegamos a marearnos a la hora de elegir y comprar uno, guiándonos en exceso de los precios y/o la publicidad.

No debemos olvidar, que una las orientaciones principales a la hora de elegir un juguete es que éste se adecue a la edad del niño/a.

Os dejo un cuadro con orientaciones para escoger un juguete acorde al desarrollo del niño:

EDAD	CARACTERÍSTICAS
0-6 meses	-Juguetes que estimulen los sentidos: con colores, texturas y sonidos diferentes. -Juguetes que le ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Los sonajeros, móviles de cuna, muñecos de goma, mordedores, alfombras con actividades, etc.
7-12 meses	-Juguetes que estimulen el movimiento: fáciles de agarrar, estimuladores del gateo… ‐Juguetes que estimulen la afectividad: peluches, muñequitos... ‐El bebé empieza a explorar los objetos y a reconocer voces. ‐Pelotas, muñecos de trapo, juguetes sonoros y balancines.
1-2 años	-Juguetes que inviten a recorrer el espacio: como módulos de goma‐espuma… ‐Juguetes que permitan relacionar hechos: de causa‐efecto, para golpear, lanzar, meter y sacar, apilar y hacer torres, experimentar con el agua y la tierra. ‐Juguetes que estimulen la imitación de acciones simples: animales y muñecos pequeños, títeres, teléfono, coches... ‐Juguetes para el aire libre: triciclo, pelotas, comba, cubos, palas -Juguetes para construir, encajar y mejorar su habilidad manual. ‐Para imitar escenas familiares y profesionales: muñecos y complementos, cocinita, cacharritos, comercios, enseres de médico, etc.
2-3 años	‐Empiezan a sentir curiosidad por los nombres e imitan escenas familiares., ej. Juguete teléfono. ‐Triciclos, palas, cubos, rompecabezas, pinturas y muñecos.
3-5 años	El niño/a empieza a preguntar, a aprender canciones y a jugar con sus amigos/as. ‐Bicicletas de iniciación, pizarras, casetes o grupos infantiles de karaoke, cuentos, marionetas y muñecos articulados.
6-8 años	‐Juguetes para el aire libre: patín, monopatín, coche teledirigido, bicicleta, juegos de mesa y estrategia simple. ‐Construcciones de diferentes tipos: ladrillos, varillas, tridimensionales, etc. Y trabajos manuales. ‐Juguetes de experimentación e investigación del medio natural como microscopios de juguete. ‐Para imitar escenas fantásticas: espías, héroes de cómic, cine o televisión, etc.
9-11 años	-Complementos deportivos, juegos de estrategia y reflexión, audiovisuales, electrónicos y experimentos. -Juguetes de simulación de vida adulta como diseños de peluquería, mechas, tatuajes, diseñar moda…

Espero que os haya servido de ayuda y no olvidéis que a la hora de comprar un juguete debes prestar atención:

·         A la etiqueta, que debe indicar la marca “CE” que significa que el producto cumple las normas de seguridad de la Comunidad Europea.

·         Para los niños menores de seis años evita juguetes que contengan piezas pequeñas

·         Los juguetes para bebés deben estar fabricados con materiales que no rompan evitando los pintados o barnizados.

Por último, el juguete debe ser deseado por el niño

Logopedia en casa

La logopedia es la disciplina que se ocupa de estudiar, diagnosticar, rehabilitar y prevenir los trastornos de la comunicación y funciones asociadas.

Los logopedas tratan los trastornos del desarrollo del lenguaje, la articulación, fluidez, ritmo, habla, audición, la voz, del lenguaje lecto-escrito, y de la comunicación asociados a autismo, deficiencia mental, parálisis cerebral, etc.

Para reforzar la terapia de los profesionales, se puede trabajar con el niño en casa mediante juegos lúdicos y divertidos. 

A continuación, os dejo una serie de ejercicios de logopedia para trabajar en casa con los niños/as:

• Juegos de soplar: En los niños pequeños o menores de ocho años, los ejercicios de soplo además de ayudar a controlar la respiración, ayuda a entrenar los músculos que participan en el habla. Estos ejercicios ayudan a controlar el habla al hablar, mejorar y controlar la voz, entrenar el sistema muscular y mejorar la pronunciación.
  Un juego muy fácil y sencillo, son las pompas de jabón. Con sólo un vaso de agua, jabón y una pajita, tu hijo se lo pasará en grande.

• Muecas: juguemos a poner muecas graciosas con la cara en las que intervenga la musculatura orofacial. Podemos tratar de tocarnos la nariz con la lengua, recoger un labio con el otro, tocar la barbilla con la lengua…

• Crear palabras: consiste en crear un abecedario con cartulina, y tarjetas de objetos y animales para que el niño tenga que crear las palabras relacionados con cada imagen elegida. Ayuda a tu hijo a formar bien las palabras e insistiendo en la correcta pronunciación de éstas.

• Pajitas: podemos beber con pajitas divertidas, largas y con “loopings”. Esa fuerza hará que fortalezcamos la musculatura relacionada con los músculos de habla.

• Cantar con karaoke: En Internet podrás encontrar miles de vídeos gratuitos de las canciones infantiles que más le gustan a tu hijo. De esta forma, cantando, fomentaremos la agilidad en la lectura y la respiración del niño.

Son juegos muy sencillos con los cuales el niño se divertirá, y ayudarán a tu hijo con los problemas del lenguaje.

Por último recalcar, que si sospechas que tu hijo tiene problemas con el lenguaje, visites un logopeda para que te asesore adecuadamente.

Proyecto Aprender

El PROYECTO APRENDER va dirigido a niños/as con dificultades de aprendizaje desde una visión integradora, es decir, van a precisar determinadas ayudas pedagógicas para el logro de sus fines educativos.

Se proponen como objetivo afianzar y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas de los alumnos con necesidades educativas promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social mediante la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

En el apartado de “fichas” el profesorado encontrará propuestas de “actividades de lápiz y papel”. Son actividades en formato pdf que podrá descargar para su posterior impresión y aplicación en el aula. 

Están pensadas para ser utilizadas de dos maneras:

1.  Como material de desarrollo desde una perspectiva global reforzando así lo trabajado en el recurso.

2.  Como material independiente para trabajar en el aula dificultades de aprendizaje.

Las fichas están clasificadas teniendo en cuenta el mundo al que pertenece, el escenario, así como la actividad que viene a reforzar.

Proyecto Aprende: Necesidades Especiales

Plastilina casera comestible

Pocas actividades entretienen tanto a los niños como las plastilinas. Si a este juego le añadimos una fase de descubrimiento sobre cómo hacerla, en la que ellos mismos fabriquen su masa y que además pueda emplearse incluso niños de 2 años con tendencia a llevarse todo a la boca…. ¡tendremos la tarde completa!

Así de sencillo, la plastilina o la masa de modelar es una de estas actividades completas que se emplean con mucha regularidad en las aulas de Infantil por todo lo que aporta al niño, no solo divierte y estimula su creatividad, sino que además mejora su capacidad para concentrarse, facilita sus procesos de lectoescritura al trabajar la psicomotricidad fina, les permite fijarse metas a corto y largo plazo, y de paso los tranquiliza. 

Es un material que no se rompe, no hace daño y les permite explorar las mezclas y gamas de colores. 

Otra gran ventaja es que es un material de estimulación idóneo para niños/as con diversidad funcional como Síndrome de Down o Trastorno del Espectro Autista, ya que su olor y textura rara vez les resulta desagradable, pueden escoger colores, mezclarlos, aplastarlos ... y suele resultarles una tarea relajante. 

Ablandar y moldear una masa de color, luego mezclarla con otras y hacer pequeñas piezas hasta crear mundos de plastilina constituye una actividad mucho más compleja e importante de lo que se cree, pues contribuye significativamente en el desarrollo de los niños, siempre y cuando cuente con la supervisión y dirección de padres y adultos.

María Ligia Cifuentes, psicopedagoga de la Clínica Reina Sofía, quien desarrolla actualmente el programa de psicopedagogía y terapia lúdica con niños hospitalizados, afirma: “La plastilina es un material con el que los niños tienen contacto directo e inmediato; pues el hecho de que puedan moldearlo como quieran y de forma rápida hace que se desarrolle mejor su sistema propioceptivo, que es el que permite que la información que el niño recoge a través de su cuerpo, la pueda interiorizar y expresar. Así, sus procesos de aprendizaje se facilitan posteriormente”. 

Sin embargo, en niños menores de 3 años, se recomienda utilizar plastilina casera, que es mucho más blanda que la comercial. 

Trabajar con este tipo de plastilina casera permite que los niños de muy corta edad se familiaricen con ella, vayan mejorando su motricidad fina y los padres tengan la oportunidad de desarrollar con ellos una actividad que no solo los entretiene, sino que además permite establecer permanentemente contacto físico. 

Rafael Pinilla, artesano y colaborador del Centro Integral de Artes Teatridanza sostiene que jugar con plastilina aumenta y desarrolla la creatividad de los niños porque les da la libertad de hacer cualquier tipo de creación con un material que no es tóxico. 

Además, por tratarse de una masa blanda, pero mucho más compacta que la plastilina comercial, a los niños se les dificulta partirla en pedazos pequeños y llevarla a su boca. 

Así que vistos todos los beneficios que nos ofrece, pongamos manos a la obra y permitamos una tarde llena de entretenimiento y color.

Materiales:

• 500 gr de agua tibia
• 30 ml de aceite vegetal comestible
• 1 cucharada de vinagre
• 1 cucharada de bicarbonato de sodio
• 1 taza de harina de trigo/maíz
• 250 gr taza de sal
• Colorantes alimentarios
• Guantes de látex
• Bolsas herméticas

Preparación:

1.   Pon en un bol el agua, la sal y el vinagre y cocina 5 minutos a 80ºC, removiendo de vez en cuando.
2. Incorpora el aceite de girasol, la harina y el bicarbonato y mezcla.
3. Retira la masa y deja que quede más tibia para que podamos trabajarla. 
   
4. Aquí ya pueden ayudar los niños, divídela en porciones de unos 125 gr unidad para los diferentes colores. Aplica en cada una el colorante que elijas e integra con las manos hasta que cada bolita tenga un color homogéneo. *Aconsejable en este paso ponerse guantes.
   
5. Guárdala en bolsas herméticos en la nevera en grupo o individuales, así no les da el aire y no se resecan.
   

La consistencia de esta plastilina puede variar dependiendo la calidad de los ingredientes y la temperatura del ambiente, pero sigue estos consejos para un resultado ideal.

• Plastilina muy dura: Agrega un poco más de aceite
• Plastilina seca: humedece tus manos y amasa
• Plastilina pegajosa: agrega más maicena o harina de trigo
• Revisa la harina si necesitas que sea libre de gluten
• Consulta con tu pediatra antes de darle a tu bebé cualquier tipo de alimento
• Esta actividad debe ser supervisada por un adulto.
• Esta plastilina no es un alimento, es libre de tóxicos y por ello comer un poco no hará daño.

Tangram

El tangram es un juego de lógica y percepción espacial de origen chino, consistente en siete piezas de diferentes formas y tamaños con las que podemos formar infinidad de figuras diferentes.

Es por tanto un material idóneo para diversas edades siempre que se adapte la dificultad de la figura a lograr. Desde Infantil hasta Secundaria, comenzando desde el cubo hasta figuras animales, el tangram se adapta a la evolución del desarrollo lógico del niño/a.

Aunque es una material fácil de encontrar en jugueterías, os dejo un enlace desde el que podéis descargar vuestro propio tangram para casa o el aula, una magnífica forma de trabajar la motricidad.

TANGRAM

Webquest La Prehistoria

La búsqueda de información en Internet es una actividad que requiere mucho tiempo y que puede resultar frustrante si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio.  Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando se incorpora a los estudiantes a tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar.

Las webquest son un recurso consistente en la realización de una serie de tareas de una manera guiada, con recursos principalmente de internet, promoviendo así la utilización de las habilidades cognitivas superiores, así como, el trabajo cooperativo y la autonomía de los estudiantes; ademas de incluir una evaluación. Son una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento. 

Pueden trabajar individualmente, en parejas o en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral, un artículo de opinión o un guión radiofónico, etc., ajustándose lo más posible a los distintos roles.

Aquí os propongo una webquest que creada junto con unas buenas amigas de la facultad y en la que esta nos sumergiremos en la prehistoria, analizando todo lo que engloba mediante una serie de tareas muy entretenida.

Webquest: La Prehistoria

Las regletas

Las regletas son un conjunto de paralelepípedos de distintos colores de sección cuadrada (de 1 cm por un 1cm), que están hechos en madera o a veces de plástico.

Son uno de los materiales que están más presentes en los últimos años en nuestras aulas y poco a poco en nuestras casas.

Es un material adecuado para trabajar con niños a partir de 5 años aunque podemos tenerlo con niños más pequeños (siempre que estemos seguros de que no se las van a meter en la boca ya que la regleta más pequeña es de tan sólo 1 cm3).

Las primeras veces dejaremos a los niños y las niñas jugar libremente con regletas. Dependiendo de la edad, esto puede durar una sesión o varias sesiones. Después de un periodo más o menos largo (o corto) de juego libre, vienen actividades de familiarización con el material. Hay que tener claro que las regletas no son números ni las vamos a usar como herramienta de cálculo. Las regletas no son más que un material que sirve para realizar acciones tales como medir, comparar, realizar equivalencias, formar figuras, etc.  que permitirán que nuestra mente “haga” matemáticas, es decir, investigue intuiciones, elabore nuevos conceptos y consolide conocimientos.Para ello podemos proponer juegos como:

1.  Hacer una escalera: Se reparten las regletas y se propone hacer una escalera desde la regleta blanca hasta la naranja. Para saber cuál es la regleta siguiente se usa la regleta unidad, es decir, a la última regleta colocada se le añade la regleta blanca y se busca una regleta equivalente como anteriormente se ha hecho. Más adelante proponemos construir la escalera en sentido ascendente y descendente. 

2.  Torres: podemos hacer construcciones con las regletas. Manipular sus elementos de distintos tamaños y buscar el idóneo para seguir con nuestro “edificio/puente”.

3.  Igual tamaño: realizar hileras de con 4-5 elementos de distintas regletas y realizar otras filas de igual tamaño pero con otros elementos distintos o en otro orden.

¡Anímate!, las regletas tienen muchas posibilidades

Más que Legos

¡Fracciones! ¿Cuántas veces se estudian las fracciones? Años y años y sin embargo muchos continúan con grandes lagunas.

Yo fui la primera en tener muchas dificultades para comprenderlas cuando cursaba 3º Primaria. Para mí, la salvación fue mi maestra, Rosi, quien a través de mostrarme las fracciones en las situaciones cotidianas como una caja de quesitos y una tableta de chocolate me ayudó a comprenderlas. Y esto es porque no hace falta tener sofisticados materiales para comprender las fracciones; cuando repartimos una pizza o una tarta, cuando distribuyen los juguetes … pudiendo iniciarse desde Educación Infantil en el mundo de las fracciones.

El juego con Lego es una excelente manera de desarrollar la creatividad y de acercarse a las matemáticas tanto por el lado de la medida, como de la geometría y los números. Los niños y las niñas que juegan con Lego, desarrollan capacidades lógicas como la planificación, la relación entre los distintos componentes de una construcción, la relación causa-efecto, etc

 Además favorece la visualización y potencia la autoestima de los niños ya que son capaces de crear con sus propias manos cientos de ideas que ellos mismos han generado.

Crear torres que representen diferentes fracciones. En la fotografía puedes ver 1/8, 2/8, 4/8, 6/8 

Las fracciones también se pueden representar en el plano, manipulando operaciones sencillas con fracciones de forma que se logre un aprendizaje significativo. 

Juego: Story Cubes

Hoy quiero hablaros de los Story Cubes, un recurso estupendo para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos. 

Ideal para aulas en las que se busca que los alumnos/as desarrollen tanto su capacidad verbal como su imaginación. 

La mecánica del juego es muy sencilla: se basa en crear historias, construir frases, aprender nuevo léxico… a partir del resultado de la tirada de los 9 dados, en los cuales hay un dibujo en cada cara de diversos temas, lugares, animales, personas…

Con ellos se pueden realizar actividades lúdicas que fomenten y favorezcan la creatividad en los alumnos debido a sus diferentes historias, ej. oficios, finales alternativos del cuento, Halloween, etc. De esta forma también trabajan la imaginación y la originalidad al contar una historia. 

Además, favorecen la expresión oral y fomenta la comunicación en el aula con los iguales.

El trabajo cooperativo y la participación, también es un aspecto que se trabaja con este tipo de actividad, ya que se pueden crear diferentes grupos y que cada uno de ellos, invente una historia distinta, en la que todos los miembros del grupo participen de forma activa y compartan sus ideas.

Otro aspecto que se trabaja es la concentración, aprender nuevo vocabulario y sobre todo la desconexión y la diversión en los niños, ya que es una 

actividad lúdica y hace que pasen un rato agradable con sus compañeros.

Taller sensorial: neón

TALLER SENSORIAL: COLORES NEÓN

Os traigo una actividad divertida y manipulativa. Se trata de un taller sensorial para trabajar la estimulación y la experimentación con materiales muy asequibles y fáciles de encontrar.

Materiales:

• Bolsas herméticas
• Arroz blanco
• Pinturas color neón
• Alcohol medicinal

Repartimos el arroz en varias bolsas herméticas, tantas como colores queramos obtener, y junto a él echamos pintura de color neón (bastante cantidad para que el color sea intenso) y un chorrito pequeño de alcohol. 

Se cierra la bolsa y se mezcla todo muy bien hasta que el arroz coja bien el color y lo dejamos en la bolsa un día completo para que el color sea más intenso. 

Después, lo sacamos de la bolsa y lo dejamos sobre una superficie para que seque (1-2 días). ¡Y listo! 

Ya tenemos el arroz listo para jugar. Ponte bajo luz negra y viértelo en cubetas grandes que te permitan introducir ambas manos y jugar con 1 color o varios. La textura y la mezcla de colores que resulta es muy relajante.

¡Diviértete!

Parchís ortográfico

PARCHÍS ORTOGRÁFICO

Puesto que escribir con corrección es una de las mejores metas que como educadores nos podemos plantear, queremos mostraros una buena aplicación para trabajar la ortografía entre nuestros alumnos.

Popi es un recurso interactivo para el aprendizaje de la ortografía a través del juego. De modo lúdico, el alumnado de primaria puede repasar sus conocimientos de las diferentes reglas de ortografía (desde la sección Repasar), realizar un conjunto de actividades en torno a estas reglas (cada regla tiene seis tipos de ejercicio diferentes) o jugar al parchís ortográfico, en el que pueden participar hasta cuatro jugadores simultáneamente.

Os dejo el enlace para que disfrutéis jugando con las letras:

Popi recurso